Kunsteducatie voor peuters 2 - 4 jaar
Voor de voorschoolse educatiegroepen ontwikkelde Art-S-Cool een serie van drie workshops, geïnspireerd op de werkwijze Begrijpen met je handen, ontwikkeld door Atelier in een koffer.
In deze workshops werken peuters met hun handen, volgen ze hun nieuwsgierigheid en ontdekken ze de wereld om zich heen. Zo ontwikkelen ze stap voor stap hun eigen beeldtaal.
Begrijpen met je handen is een werkwijze waarbij kinderen vrij werken, zelf onderzoeken en ontdekken en waarbij het proces belangrijker is dan het resultaat.
Door op een uitdagende manier materialen aan te bieden komen de kinderen in een flow en doen allerlei ontdekkingen die weer uitnodigen tot verder onderzoek. En daarbij proberen we zoveel mogelijk zintuigen te prikkelen.
Allemaal ontdekkingen die ieder kind in zijn eigen tempo en op zijn eigen wijze doet: zo ontwikkelen de peuters een eigen beeldtaal. Zélf doen is voor de ontwikkeling van het brein belangrijk en voor het bouwen aan een goede eigenwaarde: Dit heb ik onderzocht, ontdekt en gemaakt!

Deze werkwijze vraagt om een andere manier van begeleiden. De professional observeert, volgt en sluit aan bij wat het kind laat zien.
Dat betekent:
• ruimte geven aan het proces
• kijken naar wat een kind ontdekt
• inspelen op volgende stappen
• luisteren naar wat een kind vertelt Er is geen oordeel over kliederen, krassen of verfrommelen.
Een krastekening kan voor een peuter een hele wereld verbeelden. Door met alle zintuigen te werken, leren kinderen zichzelf en hun omgeving beter kennen.

Wil je als team meer halen uit deze werkwijze? Art-S-Cool biedt een verdiepingstraject rondom Begrijpen met je handen en het belang van vrij werken binnen het creatieve spel.We stemmen dit traject af op jullie praktijk en ontwikkelvraag.
Peuters ontdekken de wereld door te doen. In onze kunstactiviteiten ervaren zij dat zij mogen onderzoeken en meedoen op hun eigen manier. Zij ontwikkelen spelenderwijs hun motoriek, taal en sociale vaardigheden. Door samen te kijken, voelen en maken groeit hun zelfvertrouwen en durven zij nieuwe stappen te zetten in contact met anderen. Zij ontdekken dat hun ideeën waarde hebben en dat zij nieuwe stappen kunnen zetten door te proberen.
Een pedagogisch medewerker zegt hierover: “Ik zie kinderen op een andere manier meedoen. Ook peuters die normaal wat afwachtend zijn, doen ineens actief mee.”
“Ik zie kinderen op een andere manier meedoen. Ook peuters die normaal wat afwachtend zijn, doen ineens actief mee.”.
Onze kunsteducatie sluit aan bij de ontwikkeling van jonge kinderen en bij de pedagogische visie van de locatie. Kunst krijgt een natuurlijke plek binnen spel, taal en sociaal samenspel.
We stemmen vooraf af, nemen materialen en voorbereiding mee en sluiten aan op het dagritme. Pedagogisch medewerkers krijgen ruimte om mee te doen, te observeren of aan te sluiten waar nodig.
We werken met een duidelijke opzet en vaste gezichten. Dit geeft rust voor kinderen en overzicht voor het team.
Peuters bepalen hun tempo en manier van deelnemen. Dat vergroot hun betrokkenheid en plezier.
Door kunsteducatie regelmatig terug te laten komen, herkennen kinderen de werkwijze en voelen zij zich steeds zekerder. Dit draagt bij aan een doorgaande lijnrichting het primair onderwijs.
“quote van een pedagogisch medewerker of locatiemanager”.
We denken graag mee over kunstactiviteiten die aansluiten bij jullie locatie en bij de ontwikkeling van de peuters. We starten altijd met een kort gesprek van twintig minuten waarin we de wensen, mogelijkheden en planning bespreken. Neem contact op, dan plannen we een kennismaking en kijken we samen welke vorm past bij jullie voorschoolse educatie.
Heb je een vraag over ons aanbod? Wij vertellen je graag meer.
☎ 06 - 81 02 28 53
info@art-s-cool.nl
Samen plannen we een kennismaking en onderzoeken we hoe een traject eruit kan zien dat past bij jullie leerlingen,