Wat we bieden aan het
primair onderwijs

Onze kunsteducatie sluit aan op het onderwijs van de school en op de ontwikkelingsfase van leerlingen van groep 1 tot en met 8. Daarom denken we mee per bouw en stemmen we de inhoud af op wat kinderen op dat moment nodig hebben om te groeien in creativiteit, verbeelding en zelfvertrouwen.

Onderbouw (groep 1 en 2)

In de onderbouw sluiten onze kunstlessen aan op spelend leren. Kinderen ontdekken materiaal, bewegen, fantaseren en werken binnen thema’s die zij herkennen. De kunstenaar brengt inspiratie de klas in en sluit aan op het ritme van jonge kinderen.

Middenbouw (groep 3, 4 en 5)

In de middenbouw versterken we nieuwsgierigheid en groei in zelfstandigheid. Kinderen leren technieken, onderzoeken hoe beelden ontstaan en werken vanuit verhalen of thema’s in de klas. Kunst krijgt zo een natuurlijke plek binnen hun dagelijkse leren.

Bovenbouw (groep 6, 7 en 8)

In de bovenbouw werken leerlingen aan grotere projecten waarin zij hun ideeën onderzoeken, uitwerken en presenteren. Zij verbinden kunst aan vragen uit hun leefwereld en ervaren hoe zij hun stem zichtbaar kunnen maken.

Schoolbrede mogelijkheden

We verzorgen ook projecten die meerdere groepen verbinden, zoals een projectweek, een schoolbreed thema of een samenwerking met de wijk. Kinderen ervaren dan dat hun werk betekenis heeft binnen en buiten de school.

We denken mee over vorm, inhoud en planning, zodat ieder traject goed past bij jullie leerlingen en onderwijs.

Dit waarderen scholen aan de samenwerking met Art-S-Cool

Onze kunsteducatie sluit aan op wat scholen belangrijk vinden: betekenisvol leren, eigenaarschap en brede ontwikkeling. We verbinden kunst aan thema’s, leerlijnen en actuele vragen in de klas, waardoor creatief denken een vanzelfsprekend onderdeel wordt van het onderwijs.

Heldere werkwijze zonder extra druk op het team

We luisteren naar wat de school nodig heeft, formuleren samen de doelen en nemen vervolgens de praktische organisatie uit handen. Dit geeft ruimte aan het team en zorgt ervoor dat kunsteducatie haalbaar en van hoge kwaliteit blijft.

Transparant proces

Kennismaking, afstemming, uitvoering en terugkoppeling verlopen in een duidelijke structuur. Scholen ervaren rust en voorspelbaarheid, ook bij grotere of langdurige projecten.

Ruimte voor leerlingen om invloed te hebben

Leerlingen brengen hun ideeën in en zien die terug in het project. Dat vergroot betrokkenheid, zelfvertrouwen en de bereidheid om nieuwe stappen te zetten. Deze manier van werken sluit aan op jullie visie op eigenaarschap en kansengelijkheid.

We zetten in op langere samenwerking

We denken mee over vorm, inhoud en planning, zodat ieder traject goed past bij jullie leerlingen en onderwijs.